Andrea Sebastijan

Dane su upute za samostalno provođenje istraživačkog rada određivanja dometa horizontalnog hitca.  Priložene su rubrike za vrednovanje, upute za crtanje grafova te upute za određivanje početne brzine preko kosine.

Gotov materijal

Upute za samostalni istraživački rad - hitac

hitac-samostalni-i

Slavica Bernatović

Zadaci iz Termodinamika

zadaci-iz-termodinam

Povezivanje stečenog znanja s novim nastavnim sadržajima

Mirta Lulić

Učenici će dobiti radni listić koji će ih voditi kroz istraživanje.
Prvo će riješiti ulaznu karticu, proučiti teorijski dio, upute, pribor, a zatim će krenuti u istraživanje - od postavljanja hipoteze, izvođenja pokusa, rješavanja izlazne kartice i rješavanja lista za procjenu (samovrednovanje).

Fizika uz šalicu kave

salica-kave

Obrazovna igra u digitalnom alatu.
Materijal je izrađen u Learningapps-u. 
Prikladno kao: a) motivacija u produbljivanje spoznaja o nastavnim sadržajima, b) refleksija nastavnih aktivnosti: evaluacija u završnom dijelu obrade lekcija.
✔👀
Digitalni Escape room pruža mogućnosti ostvarenja uloge asistivne tehnologije, to znači ostvarenje jednakih uvjeta obrazovanja za učenike na primjer kod kojih se manifestira disleksija i disgrafija.
Također, pruža i povratnu informaciju učeniku o njegovom trenutnom znanju i radu, a što je vrlo značajno. Pokazatelj je trenutnog rada, znanja i spoznaja o provjeravanoj i vrednovanoj temi. Pravodobna povratna informacija omogućava učeniku organizirati svoje učenje prema svojim planovima.

Escape room: Gravitacijska sila & Centripetalna sila

obrazovna-igra-grav

👀 Digitalni kviz: 
Kviz sadrži zadatke kojih sam ja autor.
Izuzev nekih od zadataka, za koje je napisano da su preuzeti iz Zbirke zadataka koje učenici koriste kao odobreno učilo od MZO, ili s ispita DM. 
Ovakav oblik vrednovanja i ocjenjivanja omogućava efikasnu, individualnu i automatsku povratnu informaciju o ukupnom uspjehu i rezultatu rješavanja zadataka, te obrazloženje i rješenje za svaki zadatak pojedinačno. 
Nakon završetka proslijedim svakom učeniku individualno "Objavu rezultata" koja sadrži:
a) samo učenikove odgovore, te je li i koje pitanje i zadatak točan, a za koji učenik nije ostavio ispravan odgovor,
b) za svako pitanje i zadatak sadržan je postupak i obrazloženje kako se dođe do rješenje,
c) konačno, objava sadrži točan odgovor.

Digitalni kviz pruža mogućnosti ostvarenja uloge asistivne tehnologije, to znači ostvarenje jednakih uvjeta obrazovanja za učenike na primjer kod kojih se manifestira disleksija i disgrafija.
Povratna informacija učeniku o njegovom radu je vrlo značajna. 
Pokazatelj je trenutnog rada, znanja i spoznaja o provjeravanoj i vrednovanoj temi. 
Pravodobna povratna informacija omogućava učeniku organizirati svoje učenje prema svojim planovima.

Ovaj kviz je priređen u "google forms" obliku. Sastoji se od pitanja s višestruko ponuđenim odgovorima pri čemu je za svaki od pitanja ispravan samo jedan od ponuđenih odgovora, te pitanja s kratkim odgovorom. Kviz se sastoji od 11 pitanja koja su svako bodovani i što je odmah vidljivo pristupniku za svako pitanje. Ukupan broj bodova je 16. Svako otvaranje kviza promijeni redoslijed pitanja. Nakon završetka kviza i podnošenja svojih odgovora, autoru je vidljiv pristup i podnesak, nakon čega pristupnik uz dostupnu mail adresu može dobiti povratnu informaciju o svojim odgovorima. Zapravo, mail adresu je obavezno upisati. Sveobuhvatni značaj i vrijednost kviza se spozna nakon primitka povratne informacije. Zbog čega? Uz naznaku točnog odgovora za svako pitanje, priloženo je i detaljno obrazloženje za točan odgovor. Kviz iz lekcija Gravitacijsko međudjelovanje i Centripetalna sila. Vrijeme za izradu Quiza je maksimalno 15 minuta. Za svaki pitanje je točan jedan od ponuđenih odgovora. Za pitanja kratkog odgovora, obavezno upisati rješenje prema uputi u zadatku. Za svako od pitanja odabrati, odnosno upisati svoj odgovor. Gdje je potrebno koristiti ubrzanje sile teže, koristi vrijednost za g = 10 m/s^2. Ljestvica postignuća: < 8 nedovoljan, 8, 9 dovoljan, 10, 11, 12 dobar, 13, 14 v. dobar, 15, 16 odličan. Kviz je prilagođen učenicima s poteškoćama kao što su disleksija i disgrafija. Moguće je odabrati vrstu i veličinu fonta za sastavljanje kviza. Također, ovakav pristup rješava problem sporog pisanja kod kojih učenika je i to problem. Razumljivo, ovo je samo jedan od oblika vrednovanja koji je moguće koristiti za formativno i sumativno vrednovanje.

Kviz_Gravitacijska sila i Centripetalna sila

gravitacijska-sila-i

Materijal je izrađen u Learningapps-u. Prikladno kao: a) motivacija u produbljivanje spoznaja o sili trenja. b) refleksija nastavnih aktivnosti: evaluacija u završnom dijelu obrade lekcije Rad plina u Termodinamici.

Obrazovna igra_Rad u termodinamici

obrazovna-igra-rad-u

Kviz__Izmjenični napon i struja

kviz-izmjenicni-napo

Materijali su izrađeni u Learningapps-u. 
Materijal obrađuje teme "Kapacitet pločastog kondenzatora" i "Spajanje kondenzatora".
Prikladno je kao: 
a) motivacija u produbljivanje spoznaja navedenih tema o Kapacitetu kondenzatora i Spajanju kondenzatora, 
b) refleksija nastavnih aktivnosti: evaluacija u završnom dijelu obrade lekcije Kapacitet pločastog kondenzatora, te Spajanje kondenzatora.

Escape room__Kapacitet pločastog kondenzatora

escape-room-kapacit

Sila trenja_konceptualni i numerički zadaci
Cilj: a) Primijeniti fizikalne zakonitosti za Silu trenja preko konceptualnih i numeričkih zadataka.
       b) Povratna informacija i vrednovanje.

Koraci za provedbu ishoda: 

FIZ SŠ B.1.3. Primjenjuje II. Newtonov zakon.
1. Opisati riječima i matematičkim izrazima silu trenja.
2. Prikazati dijagram statičkog i dinamičkog trenja u ovisnosti o pokretačkoj sili.
3. Analizirati ovisnost sile trenja o pritisnoj sili, o vrsti podloge, vrsti materijala.
4. Učenik određuje iznose sile trenja
5. Učenik tumači statičko i dinamičko trenje.
6. Učenik matematički prikazuje i tumači silu trenja.

FIZ SŠ B.1.8. Rješava fizikalne probleme. Kvalitativno zaključuje primjenjujući fizikalne koncepte i zakone.
7. Primijeniti matematičke izraze za silu trenja.
8. Primijeniti zakonitosti na konceptualnim i numeričkim zadacima.

Zadaci: Sila trenja_Priprema za sat

zadaci-sila-trenja

Nastavna priprema je pisana u digitalnom alatu za pisanje i pripremanje nastavnih aktivnosti.
Rezultat je projekta Novigado Future Classroom Lab i financiran uz potporu programa Erasmus+ Europske komisije.
Ovaj alat za scenarij nastavnih aktivnosti izradili su učitelji i pedagoški stručnjaci. 
Zone učenja FCL-a jezgra su alata i pomažu napraviti smislen plan lekcije. Tijekom razvoja Plana lekcije ili Scenarija učenja, alat pomaže izraditi svoju pripremu nastavnih aktivnosti i rad sa stručnim nastavnim aktivnostima te vidljivom statistikom pedagoških i metodičkih oblika rada.